¿Qué es ser un estudiante en línea?

La creación de escuelas virtuales, nos ha brindado la oportunidad de que podamos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro. Sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea. 

Etapas de la modalidad abierta y a distancia 

Etapa 1.- enseñanza por correspondencia

Surgimiento: A finales del siglo XIX y principios del siglo XX

Medios: Materiales impresos y servicios postales

Características: Unilateral

Etapa 2.- enseñanza multimedia

Surgimiento: A partir de 1960

Medios: Medios de comunicación como teléfono, televisor y medios audiovisuales

Características: Paquete institucional que contaba con material impreso, audiovisual y electrónico.

Etapa 3.- enseñanza telematica

Surgimiento: A partir de 1970

Medios: Tecnologías de la información y la comunicación

Características: Inserción de las telecomunicaciones con otros medios educativos (CD´s)

Etapa 4.- enseñanza colaborativa basada en internet

Surgimiento: A partir de 1990

Medios: Recursos enviados a través de la web sincrónicos (chat, videoconferencia) y asincrónicos (correo electrónicos y foros de discusión)

Características: El estudiante toma un papel activo y autogestor y el docente se transforma en guía y facilitador del aprendizaje.

Principales elementos distintivos del estudiante en línea

1. No hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido “Ortiz (1998) y Palacios-Jiménez (2005)”.

2.  Sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor

3.  Agente activo de tu propio aprendizaje

4.  Dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes

5. Los estudiantes mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente. “Bautista, Borges & Forés (2006)”

6.  La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal. “García Aretio, 2014, pág. 19).”

Características:

1.    Actitud proactiva. sin perder de vista el objetivo planteado.

2.    Compromiso con el propio aprendizaje. Se convierte en un agente activo y autogestor del mismo.

3.    Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. generar y potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el análisis de la información al ritmo que decidas.

4.    Actitud para trabajar en entornos colaborativos. oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de vida, de las cuales podrás aprender, por lo tanto es importante que no pierdas de vista que el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.

5.    Metas propias. Debes establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución.

6.    Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Debes generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Retos

1.    Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.

2.    Evita memorizar y repetir el conocimiento. Analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber.

3.    Dejar atrás los entornos competitivos. No olvides que el trabajo colaborativo fortalece tú aprender a aprender.

4.    Gestión y administración del tiempo. Deberás crear una agenda de actividades, esto te permitirá administrar tus tiempos.

5.    Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y escritura.

Desafíos

1.    Alfabeta digital.

2.    Conocer cuando hay una necesidad de información

3.    identificar las necesidades de la información

4.    trabajar con diversas fuentes y códigos de información

5.    saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información

6.    organizar la información

7.    usar la información eficazmente

8.    saber comunicar la información encontrada a otros

(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13).

Mitos relacionados con la educación en línea:

1.    Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya. Versus estudiar en línea es difícil y muy complicado debido a que deben ser un experto en la tecnología.

2.    No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.

3.    Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

Fuentes de información

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28. García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.

Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb

Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463